Ausgehend von einer systematischen Darstellung grundlegender Prozesse zur Entwicklung von Lesefähigkeit führt dieses Werk verständlich und umfassend in die Didaktik des Erstlesens ein.
Es appelliert an die Sensibilität des Lehrers, entwicklungsangemessene Materialien und Verfahrensweisen aufzugreifen, um zu einer individuellen Leseentwicklung zu gelangen.
Es ermutigt den Lehrer, in den realen Sprachhandlungssituationen der Kinder schriftsprachliche Lernsituationen zu entdecken und auszuprobieren.
